（通讯员金诗灿）8月2日的《中国社会科学网》刊发了我校Stake官网西席颜欣博士的理论文章《运用历史头脑推进思政课教学高质量生长》。。。。。。

文章以为，，，，，目今思政课教学是一项重大课题。。。。。。只有将历史头脑融入思政课教学，，，，，才华与时代同频共振，，，，，才华更好地引领学生发明履历和智慧，，，，，增强使命继续。。。。。。一是培育准确历史观，，，，，坚持思政课教学温度。。。。。。思政课教学要培育准确历史观，，，，，资助学生相识党史、国史、国情，，，，，深刻体会历史和人民选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义蹊径、选择刷新开放的一定性；；；；；；；资助学生筑牢理想信心之基，，，，，培育和践行社会主义焦点价值观，，，，，传承中华古板美德，，，，，弘扬中国精神。。。。。。二是充分挖掘史料，，，，，拓展思政课教学宽度。。。。。。史料中承载着中国共产党史诗般的历史履历和事实，，，，，召唤史诗般的思政课教学话语表达。。。。。。思政课教学要充分挖掘和用好史料素材，，，，，讲好党的初心故事，，，，，讲清晰中国共产党为什么“能”，，，，，引领青年学生读懂中国共产党，，，，，坚定跟党走的刻意。。。。。。三是以历史要领为引领，，，，，提升思政课教学高度。。。。。。在历史要领引领下深化实践育人效果，，，，，增强思政课“小”课堂和社会“大”课堂的融通与对接，，，，，变“洪流漫灌”为“精准滴灌”，，，，，从而一直推动头脑政治理论课刷新立异。。。。。。

据悉，，，，，2020年，，，，，教育部办公厅印发了《推动“四史”学习教育的事情计划》的通知。。。。。。颜欣博士的文章是我院通过学习教育宣传等步伐开展“四史”学习教育的组成部分，，，，，有利于我们深刻掌握党的历史生长主题和主线、主流和实质，，，，，深刻明确中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，，，，，一直从中深入体会学习马克思主义理论的主要意义，，，，，感悟马克思主义的真理力量，，，，，一连引发宽巨匠生爱党爱国爱社会主义的重大热情，，，，，增强蹊径自信、理论自信、制度自信、文化自信，，，，，做到不忘历史、不忘初心，，，，，知史爱党、知史爱国。。。。。。

（审核人：曹胜亮）