（通讯员  平英志）为进一步提升《中国近现代史纲要》课程教学质量，，，，，，，确保新学期教学内容的准确性和时代性，，，，，，，8月30日，，，，，，，Stake官网《中国近现代史纲要》课程全体任课西席在求是楼211聚会室召开本学期第二次整体备课会，，，，，，，此次整体备课会由教研室主任兰洁主持。。。。。

首先，，，，，，，先生们总结了8月26日-30日加入线上整体学习的履历，，，，，，，并逐一讲话。。。。。金诗灿先生以为，，，，，，，讲好纲要课，，，，，，，要团结历史的富厚性、深刻性以及学生的兴趣和认知水平，，，，，，，接纳多样化的教学战略和要领。。。。。何景春先生指出纲要课不是一样平常的历史课，，，，，，，而是有着鲜明头脑性政治性的思政课，，，，，，，要从历史角度指导学生熟悉四个选择的历史一定性，，，，，，，树立准确历史观。。。。。王火利先生以为，，，，，，，在教学运动中要增强理论学习，，，，，，，提升政治素养；；；；；；优化教学要领，，，，，，，提升课程质量；；；；；；严管厚爱相团结，，，，，，，坚持立德树人。。。。。兰洁先生以为，，，，，，，纲要课教学一要深耕细耘，，，，，，，精析课本，，，，，，，构建“专题式”教学新系统；；；；；；二要转变角色，，，，，，，问题指导，，，，，，，突出“学习者”中心职位；；；；；；三要知行团结，，，，，，，多管齐下，，，，，，，打造“主课堂+”立体教学模式。。。。。谢盛先生以为，，，，，，，历史是最好的教科书，，，，，，，纲要课教学要作育学生的批判性头脑和辩证剖析能力，，，，，，，强化爱国主义教育，，，，，，，弘扬民族精神，，，，，，，指导学生树立准确的历史观、价值观和人生观。。。。。其他先生也团结线上学习内容、教学现实，，，，，，，纷纷揭晓了心得体会。。。。。

随后，，，，，，，与会先生就本学期《中国近现代史纲要》课程教学中的重点、难点、热门问题举行深入钻研，，，，，，，力争立异教学要领，，，，，，，富厚教学内容，，，，，，，将整体备课内容、科研效果转化为教学实践，，，，，，，一直提高纲要课教学水平。。。。。

通过此次整体备课，，，，，，，先生们对《中国近现代史纲要》课程的教学目的和要求有了更清晰的熟悉，，，，，，，为先生们提供了富厚的教学资源，，，，，，，也为立异纲要课教学要领、更新教学内容提供了新的思绪。。。。。（审核 刘卫民）